Cartagena de Indias, D. T. y C., 26 de julio de 2022.- Las comunidades indígenas urbanas y rurales de la ciudad son protagonistas del proceso de formulación de la Política Pública Educativa Distrital que lidera la Alcaldía a través de su Secretaría de Educación. Su participación ha estado enmarcada en el enfoque poblacional diferencial de…
Las primeras familias llegaron a Bayunca en los años 80, se organizaron alrededor de su cultura, sus costumbres y la necesidad de encontrar un territorio común, lejos de sus lugares de origen (zona rural de Córdoba y Sucre). Hoy son 75 familias de la etnia zenú agrupadas en el Cabildo Menor Caizeba, el cual tiene reconocimiento legal desde el año 2015, con autoridades indígenas, su propia guardia y grupos organizados de mujeres y jóvenes. Las familias viven en Bayunca y se reúnen en la finca Villa Belén, un terreno de 2,5 hectáreas donde desarrollan su vocación agrícola y cultivan plantas medicinales.
En la mesa de participación que sostuvimos con esta comunidad, en el marco del proyecto de formulación de la Política Pública Educativa Distrital, expresaron la necesidad de que su cultura sea reconocida en la escuela, que miembros de su comunidad compartan sus conocimientos en cátedras especiales que lleguen a todos los niños, niñas y jóvenes de Bayunca.
#PoliticaPublicaEducativaDistrital #JuntosConstruimosMásEducación #Diversidad #Inclusion
Cartagena de Indias, D.T.y.C., 13 de julio de 2022. “El Sudeb y Fecode le estamos jugando de manera histórica a este proceso”. Así lo manifestó el presidente de la Junta Directiva del Sindicato Único de Trabajadores de la Educación (Sudeb), Pedro Herrera Céspedes, al término de una mesa de trabajo con la Secretaría de Educación (SED) en la que representantes
En la finca San Isidro, a pocos minutos del barrio Membrillal, 50 familias de origen zenú viven de la agricultura, la panadería, la artesanía y de oficios informales que desarrollan en Cartagena. Allí llegaron hace 18 años, y junto a otras 70 familias de la misma etnia, dispersas en diversos punto de la ciudad, conforman el cabildo menor indígena “Caizem”, organización desde la cual trabajan por causas como la tierra y la garantía de derechos a servicios como la salud y la educación.
La preservación de su cultura es otra de sus luchas, y creen que la escuela es el mejor vehículo para fortalecerla y darla a conocer. Con ellos tuvimos una mesa de participación en la que estuvieron autoridades indígenas, madres y padres de familia, niños, niñas y jóvenes que asisten a la I.E. Membrillal. En este video nos cuentan algunas de sus demandas y la importancia de participar en la formulación de la Política Pública Educativa Distrital.
Cartagena de Indias, D.T.y.C., 16 de junio de 2022. “Lo mejor de ir a la universidad es conocer, enfrentar una realidad nueva, aprender, compartir y transmitir conocimiento. La experiencia ha sido muy bonita, una felicidad cumplir el sueño de ser una futura profesional”.
La participación de los niños, niños y jóvenes en su propia escuela es clave para mejorar los resultados y los procesos educativos. Lo saben nuestros personeros estudiantiles, a algunos de los cuales les preguntamos por qué apoyan que la ciudad tenga una #PolíticaPúblicaEducativa. Esto nos dijeron.
#JuntosConstruimosMásEducación
La población migrante ha asumido protagonismo en la gestión comunitaria y educativa de su comunidad. Es el caso de Narbis Lara, quien, junto a otras 22 madres, trabajan en la atención temprana de más de 200 niños y niñas migrantes venezolanos y retornados colombianos, residentes en el barrio El Pozón. Ella participó en una de nuestras mesas de trabajo, donde contó su experiencia y las oportunidades y retos de la inclusión de la población migrante en el sistema educativo local.
#PolíticaPúblicaEducativaDistrital
